解放军曾参战老兵受邀回部队 一眼看出训练问题

资料图：解放军官兵进行进行意志障碍训练

春去春又来。当前，全军部队正在紧锣密鼓地展开“学习践行强军目标、做新一代革命军人”主题教育活动。记者调研采访时发现，从总部机关到基层部队，都有一个普遍共识—像去年战斗力标准大讨论那样，把主题教育搞活抓实。

人们不会忘记，自2014年春天以来，全军上下深入开展的战斗力标准大讨论活动，掀起了一场猛烈的思想风暴，凝聚起磅礴的强军能量，在强军兴军进程中产生了巨大而深远的影响。

这场轰轰烈烈的群众性大讨论，是一次以问题为导向的整风式自我教育，彰显了思想政治教育的威信威力。大讨论的成功实践，对新形势下改进教育方法、增强教育实效，带来了许多启示和思考。

教育的地位作用哪里来？

聚焦强军打仗跟得上、贴得紧、融得进，教育才能重新焕发威信威力

军队为战争而备，军人为打仗而生。“军队要坚持战斗力标准，道理谁都知道，为啥还要拿到全军来搞教育？”战斗力标准大讨论展开之初，不少人心存疑问。

教育动员阶段，某师邀请参加过边境自卫作战的老兵回部队，为大讨论点燃第一把火。

演训场上，老兵们一眼就看出了问题：明明高地上有良好的隐蔽地形，一些战士冲锋时却不利用；战场上随时可能有伤亡，有的指挥员却没考虑过部队减员后怎样调整战术。“坚持战斗力标准说起来简单，但真要落实却并不容易！”

道不远人。今天，不是我们不需要教育，而是有些单位的教育脱离了强军兴军的生动实践，陷入了空转自转、自我服务的怪圈；不是官兵不喜欢教育，而是有些教育失去了应有的吸引力，概念来概念去，把道理讲空了，讲远了。

这次战斗力标准大讨论的成功之处，主要就在于从内容安排、方法步骤到组织实施，始终着眼能打仗、打胜仗，着力破解影响战斗力建设的突出问题。日常工作训练，有哪些地方与战斗力标准要求不符合、不适应？面对未来战争，还有哪些问题没想到、没想透？一个个振聋发聩的“战场拷问”，激发了全军上下参与教育活动的热情。官兵们普遍反映，战斗力标准大讨论，议的是练兵打仗的正事，谈的是强军兴军的大事，这样的教育与中心任务跟得上、贴得紧、融得进，在服务强军打赢中彰显出强大威力。

经验启示围绕打仗制胜搞教育，是我军政治工作的特殊优势。习主席指出，军队思想政治建设，要紧紧围绕党中央、中央军委关心关注的问题来进行，这样才能真正取得实效。当前，思想政治教育就要紧紧围绕强军目标来进行，它的地位要靠围绕中心、服务中心来体现，它的作用要靠积极融入、跟进服务来发挥，它的成效要用战斗力建设来检验。

教育应该向何处发力？

奔着现实问题和活思想去，增强思想政治教育的说理性战斗性

战斗力总是在不断反思改进中螺旋式上升的，同样的道理，教育也应当在不断解决问题中积小成为大成，逐步夯实官兵的思想政治根基。

什么是战斗力标准？差距在哪里？应当怎么办？这次战斗力标准大讨论不是坐而论道，而是边讨论边反思边改进。

大讨论开始后不久，第二炮兵某旅实装操练中出现了一个细微变化。以前，号手跑向战位，要按队列动作立正稍息，左一拐右一拐，才能跑到号位上。现在，“号手就位”口令下达后，几名操作号手直接取捷径跑向各自战位。沿袭多年的做法，在大讨论中用战斗力标准这把尺子衡量后，得到了纠正

一位作家说过：“我们今天缺乏的不是思想，而是思想的力度。”教育也是如此，触不到痛处、戳不到麻骨，就失去了应有的力度。

突破思想桎梏、改变行为痼疾、纠正习惯做法，战斗力标准大讨论就是一次有力度的大扫除、大清理。从查纠影响战斗力提升的矛盾问题切入，全方位、多维度揭短亮丑、追根究底，开列问题清单，逐个挂单销账，一些习以为常的问题、不愿碰不敢碰的问题、问题背后的问题曝光现形。广大官兵特别是领导干部从政绩观、责任担当、打仗意识、思维理念、状态作风等方面找源头挖根子，真正触动了思想灵魂。许多官兵反映，大讨论“火药味”浓，画像画得实、病根找得准，让大家看到了差距和不足，内心受警醒、认识有深化。

经验启示问题是教育的原点，瞄着问题搞教育，才能找准入脑入心的切入点，问题找不准、查不深，教育就只能是无病呻吟，再好的理论、再对的道理都很难打开心门、撬动心灵；问题是教育的靶子，对准问题开火，才能使错误的思想观念受到当头棒喝，不能直面问题、痛击要害，教育就失去了说理性战斗性，成为不痛不痒、可有可无的温吞水；问题是教育的镜鉴，对照问题反躬自省，才能激发解决问题的内生动力，缺少刀刃向己、枪口向内的自觉和狠劲，教育就会成为“手电筒”，只照别人不照自己。

人人“入戏”才能唱好大戏

教育应当发动官兵深度参与，引导官兵自我认知、自我觉悟、自我提高

这次战斗力标准大讨论，是一次群众性的教育活动。上至领率机关、下到基层班排，上至军委领导、下至普通一兵，层层深入发动，人人全程参与，形成了强大势场。其范围之广、力度之大、影响之深，在我军的集中教育活动中是少有的。

第1集团军战斗力标准大讨论从领导机关开始，与以往搞教育不同，第一个走上讲台的是集团军参谋长，带头反思查摆重大演训中潜藏的问题。随后，集团军领导和机关干部人人结合工作实际，认真查找本部门、本领域、本人身上存在的具体问题，剖析深层次原因。大讨论中，两名机关业务处处长的发言，因查摆问题不具体被当场叫停；7名机关干部的剖析报告，由于反思问题不深刻被责令“回炉”。许多机关干部感叹：“这样的教育真让人坐不住。”

战斗力标准大讨论，无论是务虚的讨论，还是务实的行动，都必须把“我”摆进去，才能防止教育活动踏空踩虚。长白山下，某边防团五连发动官兵对照岗位要求，思考回答“打胜仗，我的战斗力标准是什么”，人人查找“差在哪”，个个制订“路线图”，把战斗力标准细化落实到每一名单兵、每一个岗位。

问题大家摆、是非大家辨、答案大家找，座座军营战斗力标准大讨论热火朝天，军事、政治、后勤、装备各领域各部门一齐上阵，干部战士同台辨析，机关基层双向讲评，网上网下建言献策，形成了人人都是教育者、人人都在教育中的生动局面。许多部队领导反映，这次大讨论就像当年的真理标准大讨论、得失观大讨论一样，形式抓人、内容抓心，广大官兵表现出多年未见的参与教育活动的积极性。

经验启示人的大脑不是等待填满的容器，而是需要点燃的火炬。思想政治教育必须尊重官兵主体地位、发挥官兵主体作用，使教育的过程成为官兵自我认知、自我觉悟、自我提高的过程。要让教育走近官兵，紧贴实际发挥真理、真情、真实的力量，如果固守我打你通、我讲你听的老一套，就会把教育搞成少数人的空忙。要让官兵走进教育，在教育中唱主角而不是当配角，更不是只当观众。只有唤起每个人心中的激情，升腾起每个人进取的希望，才能培养造就堪当强军重任的新一代革命军人。

如何打通“最后一公里”？

思想政治教育必须落地见效，在实践中检验、在实践中结果

知易行难。教育搞得再好，调门喊得再高，一语不能践，万卷徒空虚。

实践转化，是打通从思想到行动“最后一公里”的有效途径。战斗力标准大讨论，说一千道一万，关键还看怎么干。

让战斗力标准成为统一号令的“指挥棒”。“一个中心为忠，两个中心为患。”第20集团军领导告诉记者，他们在大讨论中探索形成了明晰的抓建思路—打仗急需的就是抓紧要建的，偏离实战的就是抓紧要改的，真能打仗的就是抓紧要用的，聚焦不力的就是抓紧要统的。

让战斗力标准成为选人用人的“风向标”。今年1月，宁夏军区按照战斗力标准修订干部考评细则后，将9名抓训练不力、考核不合格的正团职主官调整岗位，将18名善打仗谋打仗、综合成绩靠前的干部上报上级党委提拔使用。军区领导说，没有“千里马”的本事，就别琢磨占“千里马”的位置。

让战斗力标准成为部队建设的“试金石”。去年冬训，某机步旅合成营战术演习中，在“米秒环”上成绩平平的三营却受到旅党委重点表扬。因为，他们结合暴露出的“火力配置不科学、兵种协同不顺畅”等问题，边演习边改进，实战能力切实得到提升。

想打仗、谋打仗、练打仗，正在成为一种习惯。各级结合部队实战化训练和遂行重大任务，下大力查纠整改抓建理念、打仗导向、训演作风、备战落实等方面的突出问题，制订落实战斗力标准的制度措施，细化各级各类人员和岗位标准要求，使大讨论的过程成为抓战斗力建设的过程。许多军事干部讲，大讨论把思想教育与军事实践紧密衔接，把提高认识与推动工作有机结合，既务虚又务实，这样的教育成果看得见、成效很明显。

经验启示思想力只有进入实践，才能转化为战斗力。教育的根基在实践，离开了强军兴军火热实践的土壤，必将失去生机活力；教育的舞台在实践，既要结合军事训练、完成任务以及日常管理来进行，又要引导官兵在实践中强化体验感悟，接地气聚人气，往深里走，向实处落；教育的落点在实践，衡量和检验教育成效最终要看是否见诸实践、推动工作，如果只是在思想层面打转转、兜圈圈，教育的威力就难以发挥，教育的威信就立不起来。